Siempre que las personas inmersas en el ámbito educativo hablamos de tecnología surgen las dudas sobre la conveniencia o no de su utilización en los procesos de aprendizaje - enseñanza de los niños, sobre todo en edades tempranas, por lo que consideramos oportuno hacer hincapié en el carácter pedagógico en la integración de las Tecnologías de Información y Comunicaciones en el proceso educativo – para nosotros en la Región Callao - Portal Educativo EDUCALLAO. Para definirlo nos remitimos a los documentos de Seymour Papert (Profesor del Instituto Tecnológico de Massachusetts y discípulo de Jean Piaget) publicados en el libro Constructionist Learning y a la conferencia titulada “Constructionism vs. Instructionism”.

En primer lugar, el proyecto se concreta en un entorno que podríamos denominar construccionista incluyendo lo que Piaget denominó constructivismo, pero a la vez yendo más allá. Al hablar de constructivismo nos referimos a la teoría que expresa que el conocimiento es construido por el propio estudiante sin una excesiva intervención del docente. El término construccionismo indica que esta circunstancia se produce en mejores condiciones cuando los estudiantes se involucran en la creación o construcción de algo que puede ser compartido. Esto nos llevaría a utilizar un modelo de trabajo en el que se establezca un proceso de interiorización de elementos externos y exteriorización de elementos internos por parte de estudiantes y docentes.

Como afirma el Profesor Seymour Papert, “El mejor aprendizaje no proviene del descubrimiento por parte del docente de nuevas formas de instruir, sino de proporcionar a los estudiantes mejores oportunidades de construir”. Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones facilitan a los niños la adquisición de habilidades que les permiten explorar y desarrollar su capacidad para inventar, construir y diseñar proyectos. Con el desarrollo de estos proyectos lo niños adquirirán unos conocimientos que no sólo se almacenarán en sus mentes sino que podrán ser puestos en práctica de forma efectiva.

La creatividad se desarrolla probando diferentes formas de actuar y haciéndolo de manera significativa para los niños. Dentro de un grupo de estudiantes cada individuo creará de modo diferente y a su vez tendrá la posibilidad de compartir sus experiencias con los demás. A través de estas diferentes formas de interacción llegaremos a un mismo conocimiento. De una forma práctica y aplicada a la tecnología, diríamos que los niños pueden construir su propio software educativo; mediante este proceso, aprenderán mucho más que usándolo, ya que de este modo tendrán que desarrollar las ideas que sustenten el proyecto y, posteriormente, hacerlo realidad.

La conclusión es evidente: haciendo cosas sencillas y provocando la reflexión, los niños pueden desarrollar infinitas habilidades que les permitan adquirir nuevos conocimientos.